幼儿园肩负着培养孩子独立性的重要任务，幼儿园及老师如何摆正自己的位置、启动孩子的内驱力？美国、德国和日本园所的做法或许能给我们带来一些启示。
 美国幼儿园：多观察少干预，把选择的机会留给孩子

美国幼儿园非常重视培养孩子的独立性，主张多观察少干预，培养和启动孩子的内驱力。

我是小小值日生

每周一早上，孩子们会同老师围坐在一起，除了新的一周伊始老师与孩子们互相问候交流的环节，就是自由选择一周的值日的内容。

一说到“值日”，可能大家会担心这么小的孩子，这不是给孩子们负担吗，但实际情况让人意外：每个孩子都认真地思考并积极踊跃地选择自己的一周职责！

例如每天早上孩子们会根据饲养位置旁边小动物的习性介绍和饲喂指南来饲喂小动物，照料植物，布置午餐桌，把脏衣物送去洗衣房，整理碗碟等。

像布置餐桌这样的工作需要很多环节，老师又对这些环节进行了拆分，分解成搬桌子，搬椅子，布置桌布、碟子和刀叉，布置花装饰餐桌等。每个孩子选择一个环节，分工合作。孩子们认真十足地忙前忙后，搬着对他们来说还挺重的椅子出出进进，乐此不疲。

我的“工作”我做主

在幼儿园每天一个半小时左右的“工作时间”中，孩子们可以自由选择日常生活、感官、语言、文化和数学这五个区域，在舒缓的背景音乐中专注地工作。

这边，一个小男孩正在做虹吸实验。另一边，两个女孩正在专注地画画。走到另一个工作站，老师正在示范蒙氏数学的工作，引导一个小姑娘用数学教具“银行游戏”做四位数的加法工作。

而在布置温馨的阅读角里，两个小女生席地而坐，边看绘本边轻声交流，享受着阅读的乐趣。“Try again! Good job!”老师引导孩子做看图拼单词工作，当孩子拼对时，他点头给予肯定。当孩子遇到困难时，则会在旁鼓励，直到孩子拼对。

非常有意思的教育经验。